Организационное консультирование

О программе

Программа готов специалистов, которые смогут заниматься консультированием служащих (или сотрудников других учреждений) по вопросам профессионального взаимодействия, создания необходимой психологической атмосферы взаимодействия, навыками психологического консультирования населения.

В рамках данного профиля вы будете изучать следующие дисциплины:

• Методы психологического отбора и рекрутмента в организации;
• Методы аттестации персонала;
• Стресс-менеджмент в организации;
• Психосемантика профессий;
• Психологическая саморегуляция участников переговорного процесса;
• Методы работы с конфликтами в организации;
• Индивидуальная устойчивость к стрессу и надёжность пероснала;
• Психология мотивации персонала;
• Обеспечение работы психологических служб в организациях;
• Современные технологии профессионального обучения и переподготовки кадров;
• Психологическая саморегуляция в процессе организационных взаимодействий;
• Психология личности профессионала;
• Психология профессионального здоровтья: диагностика, профилактика и коррекция;
• Функциональные состояния человека в трудовой деятельности;
• Психологические основы командообразования;
• Психология экстремальных и кризисных ситуаций в организации;
• Эргодизайн организационной среды;
• Организационное развитие и инновации;
• Психология принятия решений в служебной деятельности;
• Управление и лидерство в современных организациях;
• Психологические основы коммуникаций в организации;
• Когнитивная эргономика;
• Переговоры в виртуальной среде;
• Организационная психология и проблемы организационного консультирования;
• Психологические теории организаций;
• Психология профессиональной деятельности;
• Психология управления персоналом в современных организациях;
• Организационная культура и приверженность организации;
• Информационные системы в виртуальных организациях;
• Профессиональная этика психолога в организациях;
• Методы активного воздействия на состояние человека;
• Психологические основы рекламы и маркетинга;
• Методы обработки данных в организационных исследованиях;
• Психологические основы тайм-менеджмента в организации;
• Бизнес-тренинг как инструмент организационного развития.

Средняя з/п выпускников: 21201 руб.

Кем/где работать после программы

После успешного прохождения курса данного профиля вы должны уметь: 1. Научно-исследовательская  деятельность

• Готовность инициировать психологические исследования: определение области прикладной психологии, предоставляющей возможности для развития исследований.
• Умение проводить системный анализ  конкретных профессиональных ситуаций в эргатических  системах, строить программу исследований для выявления причин негативных явлений, а также мероприятия по их устранению и оптимизации трудовой деятельности отдельных работников, рабочих команд и организации в целом.
• Готовность к активной коммуникации и информационно-аналитической деятельности: активная включенность в сеть профессионального сообщества, постоянное информационное наблюдение за предметной областью, анализ динамики ее развития, поддержание активных контактов с коллегами, активное информирование профессионального сообщества о результатах собственной научной и информационно-аналитической деятельности, соблюдая правовые и этические аспекты профессиональной деятельности.
• Умение разрабатывать дизайн психологического исследования: формулировать проблемы и гипотезы, генерировать теоретический контекст конкретных исследований, определять параметры и ресурсы для психологических исследований, описывать методологию психологических исследований, планировать и проводить исследование.
• Владение  приемами  анализа, оценки и интерпретации результатов психологического исследования, проверки и оценки соотношения теории и эмпирических данных, подготовки отчетной документации и обобщения полученных данных в виде научных статей и докладов, в том числе на иностранном языке.

2. Экспертно-диагностическая  деятельность

• Умение выявлять и анализировать информацию о потребностях обследуемого лица и заказчика услуг с помощью беседы, интервью, метода анамнеза и других психологических методов.
• Владение навыками планирования психодиагностическогоисследования с учетом  данных о своеобразии профессиональной деятельности обследуемого лица.
• Умение формировать комплекс психодиагностических методов, адекватных целям исследования, определять последовательность (программу) их применения.
• Умение самостоятельно проводить психодиагностическое исследование в соответствии с исследовательскими задачами и нормами профессиональной этики психолога, обработку и анализ полученных данных (в том числе, с применением информационных технологий), интерпретировать результаты исследования.
• Умение формулировать развернутое структурированное психологическое заключение, отвечающее целям исследования в контексте психологической теории, обеспечивать обследуемого и заказчика услуг информацией о результатах диагностики, формулировать рекомендации.
• Способность использовать знания об основных видах экспертной деятельности, роли  психолога в различных видах экспертизы, содержание основных нормативно-правовых документов и этических принципов в экспертной психологической практике.
• Умение создавать методические комплексы, адекватные задачам экспертного исследования, разрабатывать процедуры, шкалы для экспертной оценки, подбирать и обучать экспертов.
• Умение квалифицированно проводить психологическое исследование в рамках различных видов экспертизы (инженерно-психологической, эргономической, военно-психологической, медико-психолого-трудовой, психолого-педагогической, акмеолого-педагогической, социально-психологической), анализировать его результаты, формулировать экспертное заключение, адекватное задачам экспертизы и запросам пользователя.

3. Практическая и консультативная деятельность

• Готовность к проведению психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии служебной деятельности.
• Готовность к выбору и применению психологических технологий, позволяющих осуществлять решения новых задач в различных областях профессиональной практики.
• Способность к созданию психодиагностических, консультационных и коррекционно-воздейственных технологий, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей обработкой данных на основе обще-гуманитарных и математико-статистических методов.
• Владение необходимыми знаниями об основных направлениях психологического консультирования личности как субъекта профессионального труда и их теоретической обоснованности. 
• Умение выявлять и анализировать информацию, необходимую для определения целей психологического консультирования.
• Умение квалифицированно  осуществлять коррекционное психолого-педагогическое воздействие.
• Умение описывать и анализировать процесс и результаты консультирования, формулировать рекомендации по результатам проведенного обследования.
• Владение навыками консультирования служащих (или сотрудников других учреждений) по вопросам профессионального взаимодействия, создания необходимой психологической атмосферы взаимодействия, навыками психологического консультирования населения.

4. Проектно-инновационная деятельность

• Готовность к постановке инновационных профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности.

5. Педагогическая  и просветительская деятельность

• Умение формулировать цели, разрабатывать стратегии и план обучения, выбирать и использовать современные технологии обучения, обеспечить системность представления учебного материала, создавать рациональную структуру и содержание занятий, оценивать и совершенствовать программы обучения.
• Владение навыками организации и проведения учебных занятий в различных формах (лекции, семинары, практические занятия, активные и дистанционные методы обучения), разработки критериев и оценивания результатов обучения.
• Способность разрабатывать и реализовывать программы, направленные на профилактику отклонений и рисков в профессиональном развитии личности, профессиональных деформаций.
• Владение навыками организации самостоятельной работы, консультирования и стимулирования научной активности субъектов образовательного процесса; навыками организации научных дискуссий и конференций.
• Владение навыками супервизии педагогической, научно-исследовательской и практической работы студентов в процессе обучения.
• Владение навыками популяризации психологических знаний, рекомендаций по использованию результатов психологических исследований и инноваций.
• Владение навыками формирования установок, направленных на здоровый образ жизни, гармоничное развитие, продуктивное преодоление жизненных трудностей, гуманистическое взаимодействие с окружающим миром.
• Владение навыками подготовки и презентации программ психологического сопровождения для общественных и государственных организаций.

6. Организационно- управленческая деятельность:

• Владение навыками управления психологической деятельностью для эффективного удовлетворения потребностей работника, создания здоровой, безопасной и продуктивной рабочей среды, обеспечения соответствия психологических продуктов и услуг стандартам качества.
• Владение основными методами руководства: постановки и распределения задач, делегирования и контроля, обратной связи и оценки исполнения, обучения на рабочем месте, индивидуального и группового принятия решений.